【初心的故事·微分享四】厦门一中海沧校区初中部优秀年轻班主任风采展

(发布人:德育处  最后更新时间:2019-12-17 21:42  发布时间:2019-12-17 21:41  点击量:2600)

卷首语


或许他们才初为人师、柔弱生涩,

但是他们有豪情满怀、理想远方。

深夜的孤灯下,有他们勤奋的背影,

漫漫的长路上,有他们坚毅的步伐,

孩子们的热爱,是他们不懈的最求,

时间终将证明,他们是一中的未来。

海沧校区·初一年段


海沧校区·初一4班:

2019-2020(上)期中学习、量化“双优”班级

班主任:李琼兰(2019年入职)

初一作为起始年段,孩子们刚从小学进入初中,欠缺良好的学习习惯和行为习惯,基础相对薄弱,学科又开始增多,难度也开始加深,如何让孩子们尽快适应初中的节奏呢?

这不是一件容易的事情,有时候她常常会因为诸多的问题而感到烦恼,但是她不怕困难,因为她愿意与学生一起成长。虽然困难很多,但是她坚信方法总比困难多。最重要的是从问题中去反思总结,并不断的改进。因此慢慢地,她开始找到了一些方向。

一方面,她严格执行量化管理,从卫生,仪容仪表,文明礼仪,两操等入手,培养学生良好的行为习惯,让有序成为孩子们学校生活的本能,让行为成为孩子们学习的推动力。通过量化管理,孩子们慢慢养成了较为良好的行为习惯,行为习惯也潜移默化的影响了孩子们的学习习惯。

另一方面,在培养学生良好行为规范的同时,她思考如何能让孩子们学得更有积极性,更愿意参与到学习中来。在听完前辈班主任关于部落的分享后,她尝试在班级推行部落文化,带着孩子们一起组建部落,推选认真负责的部落长,实行部落学科打卡,关注部落的成长。虽然目前部落还不甚完美,但是她愿继续与学生共成长,不怕困难,砥砺前行!


海沧校区·初一3班:

2019-2020(上)期中学习优胜班级

班主任:吴夏萍(2019年入职)

孩子们口中的“小吴”与“吴哥”是厦门一中海沧校区初一3班班主任吴夏萍老师,有她和孩子的地方常少不了孩子们的欢笑声。从教孩子主动问好到教孩子安排规划每日计划或周末计划,从习惯养成到能力培养,吴老师都细心教导。


青春懵懂的年龄踏出校园迈向工作岗位,心里满是期待与不安,期待见到那群可爱的孩子们,不安自己能否承担起这份责任。师生从初次见面的拘谨与约束到现在的亦师亦友,孩子们和父母发生矛盾时,或同学之间有矛盾不愉快,亦或遇到开心的事时都会找吴老师分享。

胜不骄败不馁是吴老师期待每个孩子都要有的品质。每个孩子都是天使,都值得最好的爱与公平对待,她相信孩子,静等花开。学会倾听,情系学生,用心育人是吴老师一直追寻的教育理念。


海沧校区·初一1班:

2019-2020(上)期中量化优胜班级

班主任:庄昕(2019年入职)

从班级规则的制定、班干部的培养到日常班级量化管理;她坚信:自觉纪律意识的形成是班级管理教育的开花结果。好的班级管理就像好的舵手,能引领班集体在成长航程中直挂云帆济沧海。播种一种良好行为,可以收获一个良好习惯;播种一个良好习惯,可以培养一种优异的性格。

在班级管理中她努力做到严慈相济:严中有理,同时理中有情;积极培育学生自我管理意识。用爱去激发孩子的成长力量,用规范去引导孩子成长方向。让孩子们在集体中和而不同,绽放个性魅力。

海沧校区·初二年段


海沧校区·初二1班:

2019-2020(上)期中学习进步班级

班主任:李蓉蓉(2018年入职)

李蓉蓉老师重视对学生习惯的培养。比如,她要求学生书包不可落地,一来为了减少给值日生造成麻烦,二来培养学生对每天学习的内容做到心中有数,这样才不会乱了阵脚没有方向。她常常督促教育学生要勤于整理自己的抽屉、书包等内务,以小见大,从小事做起,养成好的习惯培养一个人做事的计划性和条理性,而坏的习惯不仅让自己的学习没有明晰的方向,也给同学老师造成不便。

其次,李蓉蓉老师不断鼓励关爱每个同学,在她眼里,没有差生,只有还需进步的学生。每次考前考后她都会对还需进步的学生进行谈话,确定一个适当的目标,让他们充满进步的动力,知道老师是在关心关爱他们。在每天部落总结活动中鼓励学生大胆发言,说出自己的看法。在运动会中对表现突出、平时调皮的孩子也会鼓励他们代表班级登上领奖台,感受班级荣誉感。李老师总会用学生所擅长的一面去促进他们改进缺陷的一面,用欣赏的眼光去教育孩子,学生学习的积极性也被调动起来了。当然,引导学生学会自主学习是个漫长的过程,不是一时一刻就能完成的,但是她坚信教育就是等待的艺术,学生的每一个小小的进步都是教育最好的体现。


海沧校区·初二3班:

2019-2020(上)期中学习优胜班级

班主任:马可(2019年入职)

马可老师一直坚持“用心、用情、用爱”,以一颗平等的心对待学生,在教育的过程中做到和学生换位思考,以理服人,学生也感受到了她的用心和关怀,亲切的称呼她为“马仙女”。马老师秉持着“教育者必须沉着友好”的初心,在班级学生遇到困扰时,她能静下心来,理性分析问题,用亲切友善的态度耐心地和学生沟通,并取得了令学生心服口服的教育效果。在学生犯错或班级考试失利时,马老师会用温和的语调和孩子们分析得失,表达对每一位孩子的信任与期望,让孩子们及时重整旗鼓、重新出发。天道酬勤,在刚刚结束的期中考试中,马老师的3班获得了年段“学习优胜班级”的荣誉。

春风化雨,润物无声。马可老师相信,教育是一场马拉松,以真心换真心,学生终有一天会懂。在班主任管理过程中,马老师坚持严慈相济,学生对她的评价是“既有母亲一般的慈爱,也有父亲一般的严厉。”在未来的教育教学生活,马可老师愿意继续和学生共成长,静待教育之花盛放。


海沧校区·初二2班:

2019-2020(上)期中量化优胜班级

班主任:张珊珊(2018年入职)

真实,踏实,朴实,这是张珊珊老师给人留下的工作印象。秉着“让每一位学生向阳而生”的初心,她踏上了三尺讲台。所谓“亲其师,信其道”,她坚信良好的师生关系能使学生以积极的心态投入到学习中去。在教学和管理中,她始终把尊重和理解、宽容和不伤害学生作为信条,对存在家庭缺陷的学生给予更多关爱,始终以阳光的微笑的面孔出现在学生面前,给学生以温暖和爱。

她引导学生成为温暖的人,带领学生从细节处营造班级氛围,让学生爱上自己的班级,积极快乐地成长。她关心学生眼里是否有光,一旦学生眼里失去光芒,便想方设法解决问题。在她看来,班主任就像是一面旗帜,只有时刻走在最前面,才能引领凝聚整个班集体。她善于抓住各项契机,手把手指导学生培养良好习惯、不断强调集体荣誉感。因此,她所带的班级班风正,学生日常习惯较好,团队意识很强,班级量化成绩优异。

学生评价她是一位“既可爱又可怕”的大姐姐。与学生相处她能做到严中有爱,懂得适时放下身段与学生交流,但决不放下严师这个身份,因此学生对她既喜爱又敬畏。她善于发现学生的闪光点,让每一位学生在班级里都能找到自己的位置,所以学生都很喜欢这个班级。

张珊珊老师深知自己只是学生成长路上的一位过客,但是与学生相处的每一分每一秒她都格外珍惜。她衷心希望学生心里的阳光能够照亮他们未来的路。


海沧校区·初二4班:

2019-2020(上)期中量化优胜班级

班主任:万金苹(2018年入职)

万金苹老师虽然初为人师,但是她所带的4班从初一到初二上半学期一直保持班级量化管理第一名!她最大的特点就是知人善用,让每个学生都充分发挥自己的才能,把璞玉精心雕琢成美玉。如何才能知人善用,靠的是万老师细心观察和假期的全员家访。为了让美玉绽放更耀眼的光彩,在4班的门口,办公室前面的走廊,在操场上,在学生座谈会上……都能见到万老师手把手地教班干部们的身影,所以4班的班干部才能以最快的速度成长起来。现在4班是“人人有事做,事事有人做”,部落轮流负责班级卫生,每天还有一位班主任学生助理进行管理,即使没有老师在班级,孩子们也会让班级井井有条。


结束语

万石路,深田土,文园英才君知否?

披星戴月花开好,但将青春付教育。

大任在肩育英才,立德树人不知愁。

或为新人初为师,不忘初心向前走。

孤灯阅卷不知数,明日早操共携手。

青丝染鬓寒和暑,愿得一心向秋菊。

秋菊芬馥有时尽,奉献芳华情长留。

弘毅志,厚德守,大道景行筑高楼。

但有豪情如钢铁,为君化作绕指柔。


供稿:海沧校区初一年、初二年、袁水林

核稿:黄经纬、王心如、李强



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