聚焦核心素养 打造生命学堂

(发布人:办公室  发布时间:18-01-10 08:18  最后更新时间:18-03-10 17:19  点击量:22112)

叶澜教授指出:“要从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学,将其看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。”思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与,四个方面相互交融、相互依存,无论哪一个方面,都离不开对生命价值的关爱、对生命意识的养育。1月8日下午,厦门一中诚邀全省各地政治学科教师相聚于厦门一中捷中图书馆,一起观摩研讨如何顺应课改发展要求,聚焦核心素养,优化教学方式,打造生命学堂。







首先,政治组教研组长苏雅苹老师开设观摩课《意识的本质》。苏老师打破教学常规,努力做到了将育人和教学很好的融合。整节课,老师努力营造宽松、民主和谐的学习环境,引导学生积极参与学习过程,重视师生、生生间的互动交流,注重学生的想法。课堂上有三个亮点给听课老师留下了深刻的印象。




亮点一:学生自主设计一款为班级服务的智能机器人,并用思维导图画出创意产生的过程。这个过程探究过程中学生不仅潜移默化地理解了本课重难点知识,而且感受到了学生对班级、对同学、对老师满满的爱与关怀。



亮点二:围绕着“人工智能能否拥有意识”开展探究,引导学生从“人工智能是否具有思维”、“是否具有自主创造性”、“是否具有社会性”三个角度探讨,学生在相互探讨过程中意识到应该树立理性精神,理性地去看待人工智能的发展,理性地去看待他人的言论。



亮点三:围绕着“人工智能会不会取代人类”展开唇枪舌战,在这环节中,高二(17)班充分展示了一中学生的风采,从“就业”、“人的思维能力的无限发展”、“人的爱国情怀、信仰自信”等角度有理有据地论证了“人之所以称为人的伟大之处”,同时,也引发了学生的责任担当,思考作为未来的劳动者,如何立足当下,努力提升自身的创造力,拥抱人工智能,创造更美好的世界。






本节公开课给所有的听课老师带来的很大的触动。随后召开的专题研讨会上,参与听课的老师们积极发言,针对两节课的课堂教学各抒己见,我说我思,气氛热烈。期间,厦门一中名师胡桂生老师做了精彩的点评,他指出:以沙特授予机器人索菲亚公民身份作为情景导入,激发学生学习兴趣,针对学生疑惑精心设计探究话题,启发学生思维,引导探究层层递进,将学科核心素养(政治认同、理性精神、法治意识、公共参与)培育有机融入教学活动各环节,顺利达成教学目标。




福建省教育学院李华德育名师工作室特级教师李华老师也给与了高度评价,她点到:“整堂课设计思路清晰且前卫,教学情境与学生的关注点高度吻合,引发学生的极大兴趣。学生活动的设计激发学生的情感和创造欲望,厦门一中学生的智慧在课堂被老师点燃,学生的发言精彩纷呈,把育人和教学很好地融合,是科学核心素养落地的好课”。

政治组供稿


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