中学生消费情况调查

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研究性学习论文
 
 
课题题目:中学生消费情况调查
 
 
组长:2007级胡小琼(高一14班)
组员:吴高雅(高一14班)    黄晓镕(高一14班)
张小婷(高一14班)    杜嘉琦(高一11班)
何立欣(高一11班)     颜熹   (高一19班)
指导老师:苏卫红
                                
 
                                                 2008 613
 
 
 
引言
随着日益更新的社会、越来越优越的经济条件、思想观念的不断改变,现代国家和家长都形成再苦也不能苦孩子要富先富孩子的观念。家长对孩子的投入和关注往往超过对自身的关爱。舐犊之情使他们在孩子身上大把花钱也在所不惜。在这样的优越条件下长大的孩子,吃要精美,穿要名牌,用要新奇,似乎成为理所当然的要求。于是,不知不觉,校园刮起了超前消费之风,而同学间的互相攀比更助长了势。可是,同在一间教室里上课的同学,各家有各家的不同经济状况。面对收入微薄的父母,面对下岗的父母,面对经济负担沉重的父母,穷孩子怎能伸得出手要钱?于是寒酸不潇洒使这类孩子自己觉得掉份,脸上无光,心理不平衡。所以树立正确的消费观念至关重要。我们通过了解中学生的消费情况,更深入地了解到当今社会中学生的消费需求和消费心理,对中学生消费情况做一个全方位的调查和分析。
 
 
 
背景
生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就的良好经济况境中,同时在不断出现的外界新事物的影响下,现今中学生的观念,想法与以前的同龄人不大一样了。在消费观上的变化尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型、高档型,对潮流商品触觉敏锐,消费较盲从,而且他们的消费金钱来自于父母,有相当一部分中学生不懂得家长挣钱的艰难,花钱大手大脚,以至于向多元化的消费方向发展,尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因,其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成份,但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得研究一番。因此分析中学生的消费倾向,让人们较为全面的了解中学生的消费状况,引导中学生走上一条正确的消费道路是十分必要的!
研究价值
人要生存,就要通过吃、穿、住、行等消费行为来保证基本的生活需要。一旦人们满足生存上的需要,就会对精神上的要求更高。这样就会进行消费,所以树立正确的消费观念至关重要。我们想通过了解中学生的消费情况,能够更深入地了解到现今社会中学生的消费需求和消费心理,对中学生消费的情况做一个全方位的分析与调查。正确引导中学生消费,杜绝他们超前消费、盲从消费,倡导全社会都来关注中学生的消费状况。
 
 
 
 
调查结果分析
2.1 消费现状
调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。在初中生中,每月零花钱在50元以下的占了绝大多数,其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%101-200元的占6.4%201元以上的占8.5%。同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%。零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而娱乐消费的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%
2.2 构成消费现状原因
现在的学生都是家里的独苗,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不用什么零用钱了。对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫,与此同时,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之水涨船高。没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少部分学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱。因此,绝大部分零用钱来自于父母。
中学生零用钱的三大流向:购书、储蓄、买零食。
¢书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣,课外的,课内的;娱乐性的,电脑知识类的;趣味爱好类的,文学小说类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。
¢有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为。这个结果表明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。
¢许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较大比例。
中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差,因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合。在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合。因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。
2.3 消费特征  
中学生时代一般指12~18岁这一年龄段的青少年人群,这一时期是人心理、生理发育最重要的成长阶段,因而也导致了与其他年龄段人群不同的消费特征。
1追逐时尚:生理的渐趋成熟使得个体开始追逐成年人的社会游戏,而时尚活动莫过于是最接近的生活方式,时尚本身也更能引起他人的广泛关注,又正好契合中学生想引起他人特别是女性注意的心理特征。因而追逐时尚,不仅是各种不同类型社会成员的消费特征,也同样符合青少年的心理需求。
2追求新奇:毋用置疑,中学阶段是人一生中最具好奇心的成长岁月,相比幼儿时期,有了一定的社会能力,也能自主的对一些事情进行决策,同时又没有成年人较重的工作、社会、家庭压力,真正可以放开束缚随心所欲的进行一些消费,追求自己喜欢的东西,而新奇的产品最能引起他们的注意,有些中学生达到了不奇不要,无奇不买的地步,甚至到了追求怪异商品的阶段。
3从众心理:和其他年龄段的消费者一样,中学生仍然具有从众的消费特征,这一时期他们对影视歌星、运动员、探险家、社会高层政客极为关注,尤其是对前卫名人更是趋之若鹜,因而便有了大批的哈韩哈日族,我们也能看到穿着某球星队服上学的中学生。针对这一消费特征,许多以中学生为目标消费者的商家不惜重金邀请明星加盟代言产品。
4个性特征:与成年消费者不同,中学生一般没有从众的心理特征,如果不是从名消费,甚至剪个头发,一旦发现与某同学一样都会立即重做发型。这一特征同中学生追新求奇、自我表现的心理特征有关,处于这一年龄段的青少年,心智、生理趋于成熟,心理上要求独立,但生活、经济上却仍然有很大的依赖性,必须依靠家庭才能良好的生活下去,同时家长也会将自己的一些价值观强加在子女身上,而不管他们是否认同,加之他们在学校的学习生活也有很大的被动性,在家长、老师双重管理下,会在某些程度上长产生反抗的心理,甚至引起叛逆的思想行为。于是,中学生在能够自由支配金钱的情况下,更是随行所欲地进行消费,追求、展示自我,以发泄心理生理上的压抑感。一些商家看到了这一点,制造出各种怪异的产品,迎合这一年龄层次的消费者。从本质上说,中学生的这一特征是心智不成熟的集中表现,在不法厂商的引诱下甚至能走上歧途。
另外中学生还有单次消费金额少、购买频率高的特点。当今社会,随着人民生活水平日益提高,社会财富持续增长,中学生也变得越来越有钱,也不断受到企业的广泛重视。
 
 
 
引导正确的消费
3.1 学校 
营造良好的学习环境,开展活动培养中学生的理财观,正确引导学生合理消费。学校要通过各种渠道与家长沟通,对家长进行正确的思想观念的宣传,取得家长的支持和配合。
3.2 社会
作为商家,也应该担负起社会责任,不可将“商机”关注在中学生身上,并且要协助社会各界引导中学生正确消费,真正的爱护、关心他们的健康成长。正所谓:爱吾爱,以及人之爱!不要忘记,消费者对品牌的忠诚很大程度上是从这一时期开始的。
3.3 家长
正确引导子女消费,从小培养孩子勤俭节约的意识,不要溺爱孩子,应适当控制孩子的零用钱。
3.4中学生
首先应树立适度消费观。适度,就是适家庭经济条件之度,适中学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力,不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易,怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢?适中学生消费需求之度,这就是说,提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花,但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食,培育智力需要的有益书刊,符合中学生身份的衣物,该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩,互相攀比着花父母辛苦挣来的钱,是很不合情理的。中学生还要继承前人所倡导的生活准则:静以修身,俭以养德。
其次,中学生要防止盲目消费。盲目目消费表现在不管有无好处,有无必要,是否适合自己,而一味地追时髦,赶潮流。只要人家说声:现在就兴这个这东西国际正流行,就非要人有我有不可,中学生应该提高自己的审美水平,接受科学的消费咨询,多听家长、老师的意见,多思考消费的目的和效果,防止盲目消费。
第三,中学生要抵制不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查,吸烟的占35%,饮酒的占38%,会打麻将的占70%。此外,还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博,这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。中学生应在修身、砺志、促学、健体上下功夫,这样才是一个正派而有风采的青少年。
第四,中学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上,中学生的消费应多投向发展性层次。例如,订购有益的书刊,学习电脑,参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒,防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度,节俭美德总是受人推崇的,因为世界的资源有限。过去人们说清贫之志不敢忘,今天,仍要提倡勤劳俭朴的生活观。中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。
 
 
 
心得体会
感谢指导老师的辛勤指导,感谢所有组员的团结合作和辛苦劳动!!不管我们的研究性学习的成绩好不好,但通过这次的研究性学习,我们不但深入地了解到了中学生的消费情况,还认识到了应怎样对立正确的消费观,知道该如何去做,才能做到合理消费,绿色消费。在这期间,老师指导我们确立了“研究方向”使我们更确定了自己研究的方式和过程;遇到了困难,我们去解决,去思考;在发表意见和建议时,组员间产生了一些矛盾,但我们学会倾听,学会互相谦让,来消除我们之间的隔阂;学会了沟通,学会了分工合作,学会增强我们的责任心,为某个目标不懈地奋斗着,学会了感谢这次交更多朋友的机会,学会了……这会成为我们人生中不可忘怀的回忆的!大家一起加油哦!!同时我们会以身作则,号召中学生们要树立良好的消费观,合理消费,当一名合格的现代中学生。
    
参考文献       
http://www.public.bdfzgz.net/teacher/oblog_bdfz/user ...
http://blog.cersp.com/7916571/1530004.aspx
http://www.zhsj.whjy.net/n332c31.aspx
 
 
 
结语
进入21世纪,竞争是更加激烈了,有能力的人才会站得住脚,而消费也是一种能力,我们不应该浪费自己的能力,而只有正确利用这种能力,未来才会掌握在我们手里。我们作为中学生,还没有在社会上工作的能力,但到了将来,也许你就会感觉到钱的来之不易,可能会后悔自己在中学时所作的事。所以,我们不要让生命留下任何遗憾,从现在就要好好的利用自己手上的钱,正确的消费,让我们一起行动吧!
 
附录:调查表
中学生消费情况调查
                                  初中生□ 高中生□
1、你有没有定期的零花钱?( A. B.没有
如果有的话,你每个月的零花钱大概在什么范围内?
2、你零花钱的来源:(可多选择)(
A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.自力更生 D.其他       
3、你觉得这些零用钱是否够用?□是□否
4
、平时与什么人外出消费?(可多选择)(
A.父母 B.朋友 C.自己 D.其它         
5、这些零用钱你主要多用于?(可多选择)(
A.购买书籍 B.储存起来 C.零食、饮料等
D.体育运动 E.买衣服   F.娱乐消费 G.其他
6.你的消费理念或消费风格:(
A.做好消费计划 B.能省就省 C.肆意挥霍
D.看到适合的就买,我相信自己的眼力
7.
购买一种商品,你会考虑的因素是?(可多选择)(
A.商品的用途 B.价位 C.款式及包装 D.是否符合时尚潮流 E.其它          
8.
你购买是抱着什么心态?(
A.必要才买 B.合适就买 C.喜欢就买 D.求异心理
9.
和朋友一起消费时,一般如何付款?(
A. AA B.请客 C.其它              
10.
你会为自己所用的钱作系统的结算吗?(
A.从来不会 B. C.有时 D.没有想过
11.
你通常使用什么消费指南?(
A.报刊杂志 B.电视节目 C.其它           
12.
你有个人储蓄习惯吗?  
A.坚持定期储蓄  B.有过但没坚持下来  
C.从来没有储蓄习惯  D.想过,但没有实施 
                                             厦门一中 “中学生消费情况调查研究性学习课题小组

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