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我们心中永远不变的蔡老师

(发布人:办公室  发布时间:07-09 08:40  最后更新时间:07-09 08:42  点击量:356)

我们心中永远不变的蔡老师

by:厦门双十中学学生


在蔡雅静老师的课堂中度过初中两年的我们,都是天下最幸运也是最幸福的孩子!  


两年前的第一节英语课,蔡老师就给我们留下极为深刻的印象——并从那以后烙印在心中不变。那是一个与众不同的开场,一袭长裙飘然而进,说话掷地有声,简洁明了。打从上课的那一刻起,她便快步走动于课桌的过道间,给人一种气场强大、雷厉风行而麻利干练的感觉。第一节课,她抛出这个问题:“我们为什么学英语?”于是大家众说纷纭。她认为“学语言的背后是文化,而英语作为沟通的工具能帮助我们了解世界”,因此课堂上她总是秉持着“激发英语兴趣,在快乐中学习英语”的理念,为我们打开一扇非凡的学习大门。  


她的每一节英语课都是一场别开生面的派对,都是一趟令人难以忘怀的旅行。精心设计的板书,详细而有格局,工整而有条理。她让我们画人体部位标注英文单词,让我们填写英文志愿者卡片,让我们在各种游戏活动中掌握课文要点,又不乏乐趣。她要求我们每天晚上要整理笔记,并加入自己拓展学习的内容,然后有时要积累她发在微信群中的范文与佳句。佳句大多来自于同学的好作文,至于范文,大多来自于蔡老师自己辛苦的编写。上新课时,她从我们身边大家了解的生活实例进行导入,与我们用英语畅聊关于单元主题的内容。正如一场大讨论,同学们畅所欲言,各得其乐。就是这样,我们逐渐融入到了英语的学习氛围之中。课本上的题目与课文,已是飘如浮云了——在痛快的“交谈”后,文章与文本早是得心应手。同时在上课,蔡老师会拓展到比较难的词汇,这时便是同学们可以大显身手,炫耀自己的努力成果的时候了。许多同学争先恐后地抢答,每每答出,便有满满的成就感,因而更愿意去课外拓展学习。从这一点我看出,蔡老师的教育方法是注重导优,引领着前面的同学往更深更远的地方探索,从而牵动后面的同学。






她推荐的学习方法卓有成效。这些方法好比灵丹妙药,好比点睛之笔,让许许多多有英语天赋的同学能够挖掘到自己的才能。我刚入学的那会儿,英语并不是很好,也没什么天赋。对于英语,我只是生疏地了解点英语单词,知道几个简单的句型罢了,尤其在蔡老师上课提问时很怕被点名回答问题。蔡老师说可以多去看看21世纪英语报,找到适合自己的阅读练习,坚持每天背单词、做阅读,厚积薄发,熟能生巧,自然能游刃有余。我那时并没有找到属于自己的英语学习方法,因此跃跃欲试。第一次读英语报,我花了两个多小时,半懂不懂,面对两百多个生词有些手足无措。第二天上课又一次听蔡老师强调背单词,我这才一个一个照着刚刚接触的音标拙劣地背诵下来。过了约莫两周,蔡老师上课突然问到“社区”英语,由于平时不断听写这个词语,因此我不假思索地回答“community”,得到了蔡老师的表扬。从此以后,我更加坚定了读好英语的决心。也便是日复一日坚持的背单词、记句子、写阅读,成绩不断地提高,并不断地稳定。不仅在家中可以拓展,蔡老师上课的延伸问题更是胜过一万道阅读练习。在七年级区分物主代词和主语的区别时,她用生动形象的语言通俗易懂地讲解,讲得到位又不失幽默风趣,这在教学上是很难的。此外,蔡老师源源不断的鼓励更是我学习英语的动力。一开始我并没有优异的成绩,每一次的英语成绩公布,我都期待着蔡老师念到我的名字。这个时候,我便全神贯注地观察蔡老师的表情,看看与上一次的表现有没有不同。如果有“进步”、“不错”的字眼,更是使我喜上眉梢。于是在冥冥之中,我的英语水平不断提高,还曾经拿到年段英语单科第一的好成绩。可以这么说,从“白手起家”到现在的英语水平提高,这过程中我向高山峰迈出的每一步,都有蔡老师背后的支持与鼓励;没有她,我不可能有如今这样的成绩。




她天生是一个聪明的人


有句话说的好,“优秀的人总是比其他人更努力”。她正是如此。每天在家加班加点,为了一节完美的英语课堂,备课到深更半夜、废寝忘食。各种各样的视频、音乐配合着课堂与我们分享,并聊自己所遇到的逸闻趣事。我记得在七年级下册时,有一个单元讲的是社区边上的建筑,蔡老师的PPT中有这么一页,上面是一张公园的背景,四周是各色各样的高楼大厦与建筑物:服装店、餐厅、图书馆等等,还有草地上零零星星的花朵的点缀。单单这一张图,是蔡老师为了紧扣单元话题,自己在网上搜索一张张的细节图片,然后一张张复制黏贴切合在PPT中。这在同学们看来是不经意的,但是我有时要制作班级PPT,因而知道看似简单的一页PPT,是需要成千上万的汗水和精力换来的。而在课上,蔡老师的上课节奏快,一页PPT往往迅速地就翻过了,很多同学忽略了蔡老师的一点一滴的心思,他们不知道每一项成果,包括蔡老师上课流利的备课内容,都是蔡老师在背后默默无闻地工作、奉献出来的——只为了带给我们45分钟有意义、十全十美的英语课。另外,让我印象很深的是一次讲评课,蔡老师在讲练习时,她分析了这张卷子的选择与填空,每一道题要么是名言警句,抑或是优美的或富有哲理的句子,要么是生动的对话。蔡老师说:“这些题编的太好了,你们都该学习学习,积累些这样的句子,多练这样的题目。”我也深感赞同,这些句子确实让人很有启发或者让人读来兴味盎然。最后快下课时候,她忍不住说了一句:“这张卷子总的来说出的真的是好,因为这张卷子是我出的。”这时我们全班哄堂大笑,有对这出乎意料结局的惊喜,有因蔡老师幽默的欢乐,也有对蔡老师出题认真的钦佩。




她,爱生如子。

同学有疑难,蔡老师绝对二话不说、义不容辞地为同学们解答与讲解。因此,即使蔡老师在课上有“女王范”的威严,仍不失课下与我们打成一片的亲近。对于每一张考试卷,她认真地分析每个同学的错题与集中的问题,甚至对考卷的出题进行评论与分析。在蔡老师看来,考卷出的好不是卷子能考倒多少同学,有多难,而是考察同学们学会应用英语的能力。她不认为选择题考语法是明智之举,考语境练习、上句接下句的文本练习,符合生活实际的,贴切英语生活的,才是好题。为此,我十分佩服蔡老师的想法,因为她的想法真正符合了我们学英语的目的。




课堂活动








她的努力与方法卓有成效


从初一到现在,我们的英语成绩几乎保持年段第一。但是我们的共同目标是要尽可能地拉开第二名较大的平均分,也就是说,我们不仅要拿定第一,还要远远超越第二。可是英语水平只论成绩不能服众。经过蔡老师一年的辅导和激励,初二年的我们完全可以与蔡老师全英文对话。小组比赛,视频观赏,课前的音乐聆听,丰富多彩的辩论会、童话配音,让课堂活跃起来,使英语交流的同时,不缺乏乐趣。




可是我早就知道蔡老师不是本校老师,今年即将返回厦门一中。我从本学期期中考后就在做倒计时。我难以接受,这两年蔡老师的英语课就这样要到了尾声,正如流水一点点逝去,只留下我们的迷惘与惆怅。最后一节英语课,蔡老师一如既往地认真上课,大家可以看得出来——都充满了不舍与难过。蔡老师是全然不知的,她下午才跟我们坦白自己不知道我们已经了解她的工作以及即将离开的消息。她不早跟我们讲是不想影响我们的学习,因而保守秘密——尽管还是被大家所知了。同学们面露悲情,有同学甚至禁不住哭了起来。两年的师生或说是友情如旧,但是却要分离在不同的学校。


思念如初,班上有同学在微信圈发送“想念蔡老师的第一天”“第二天”…。得知蔡老师担任厦门一中新初一年段段长,我们相当羡慕一中的学弟学妹。蔡老师在我们九班与十班的心中将会长久不变并永不会被忘却,我们将携带着蔡老师的谆谆教诲和期望祝福,在接下来的路程里神采飞扬地向前进。借用蔡老师在朋友圈中写过的一段话:“你自春风得意,它即遍地花开”。我相信蔡老师走到哪儿,哪儿将出现一片片桃红柳绿,草长莺飞。如今常有人问我:“英语如何学这么好”,我一直这样回答——今后亦复如是:“多亏了从初一开始一直鼓励教导我的英语蔡老师,她说的好,教的好,讲的好;单靠我课外努力勤奋,是远远不够的。”


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