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向课堂要深度 用探究培素养 ——2018年福建省首场教学开放活动之初中化学教研

(发布人:办公室  发布时间:01-12 08:32  最后更新时间:03-07 19:53  点击量:5232)

1月10日,鹭岛的气温达到冰点,而厦门一中的校园却在省级教学开放活动的激情中热火朝天。初三化学组李靓老师用一堂有深度的复习课,为前来观摩的一百多位学科专家学者献礼。





李老师通过充满视觉震撼的“魔幻灯塔”实验激发学生兴趣,引导学生发现问题,进而启发学生做出猜想,结合猜想设计方案,根据方案实施实验,观察实验得出结论,整个过程行云流水,环节完整。





在方案设计的环节中,李老师给了学生充分的时间进行思考和讨论,并参与到学生的讨论当中,适时适度地引导学生,形成了活跃的课堂氛围。在方案分享环节中,李老师结合问题串引导学生梳理思路,注重对学生不同思路的分析与肯定,让每个学生都感受到自我价值的实现,达到培养学生的探究能力与创新精神的效果。





学生在实验设计的过程中能结合老师给出的范例,运用控制变量的思想;在实验实施过程中,学生能注意实验现象的观察,以及对实验现象进行科学的分析,最终得到相对完整的结论,并形成了运用控制变量法进行实验探究的大致思路,说明整个教学过程中对学生证据推理与模型认知素养的培养是相对成功的。






观摩课结束后,听课教师齐聚一堂,在多媒体教师进行了评课。初三化学备课组长陈瑞芳老师分享了本节课基于学科核心素养培养的设计思路并作了点评;来自龙海实验中学、三明十八中等学校的教师代表上台发言,对李靓老师注重初高中衔接、注重学生主体、注重学生主体的课堂呈现作了高度评价;海沧区化学教研员邓联胜老师、市化学教研员王锋老师则从深度学习及课堂转型的角度给本节课提出了宝贵的意见和建议。






评课结束后,王锋老师以本节课为例,展开了题为《核心素养视野下初中化学教学》的讲座,从理念升级、教学转型及评价导向三个方面,与在座的一百多位老师分享了他在核心素养培养这一课题上的研究心得。





王老师认为,教师应当先是父母、有小爱,从对自己孩子的培养角度思考应该给孩子以何种能力,来适应飞速发展的社会态势,然后再将这些东西折射到课堂教学中来,真正用心思考如何让学生具备适应社会发展与个人终身发展需要的关键能力与必备品格。



王老师认为,要从学科内涵去探索核心素养的本质,而非对字面文章过分解读,才能真正有助于教师自己的观念建构,从而指导教学转型。配合教育主管部门评价导向的转变,核心素养的培养便有真正落地的可能。




讲座最后以著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的著名论断结束:“教育必须有信仰,没有信仰就不成其为教育,而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志,除此之外,是找不到教育的宗旨的。”



本次教研活动获得了与会专家和教师的高度赞扬和一致好评,大家纷纷表示希望厦门能有更多像一中一样优秀的学校举办类似的开放活动,促进区域交流,提升全省教育质量。


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